tag:blogger.com,1999:blog-83971410551642111392024-03-13T10:34:19.975-07:00Comunicación, Educación y TecnologíaLa nueva era de la información en el 2012 se refleja en los adelantos de la comunicación y sus herramientas, en la tecnología y su evolución, así como en la educación y su aplicación metodológica. Bienvenidos a este sitio.Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-50784789021015203722012-09-05T21:45:00.000-07:002012-09-05T21:47:48.924-07:00¿Somos capaces de aprender para luego enseñar<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6sG7F-zCHdRNOuYnVHquQHoZ82uwB3T-RXnmRbv3JdqUDfspLvLpSe8j7agvX0CxxQdRc0dK7A3W2Ef6ACy5DQwUDHhMyH2uwcGla8R39yIrQI_8hXPPcbtEwol28lzwnVjuRy7sv/s1600/Wallpapers-3D-Business-People.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6sG7F-zCHdRNOuYnVHquQHoZ82uwB3T-RXnmRbv3JdqUDfspLvLpSe8j7agvX0CxxQdRc0dK7A3W2Ef6ACy5DQwUDHhMyH2uwcGla8R39yIrQI_8hXPPcbtEwol28lzwnVjuRy7sv/s320/Wallpapers-3D-Business-People.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4.0pt 0cm;">
<div class="MsoTitle">
<span style="color: white; font-size: 12.0pt;">Daniel Prieto
Castillo, un reconocido autor de la comunicación con aportes hacia una mejor
educación apunta lo siguiente: “Es muy difícil aprender de alguien con quien
poco me comunico, mal me comunico o no me comunico”.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Se dice
comúnmente que cada mente es un mundo, desde mi punto de vista, cada mente es
una estrella, porque todos tenemos brillantez en nuestros pensamientos, mismos
que al hacerlos práctica nos convierte en un ser humano potencialmente capaz de
comunicar y hacer práctica lo aprendido o leído. <o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Ahora
bien, “poco me comunico”, es decir hablo solo lo necesario, en el momento oportuno
y con un grupo selecto, es cierto que más vale parecer un tonto con la boca
cerrada, que abrirla y disipar toda duda, pero es elementalmente necesario
comunicarse con todo aquel ser humano que nos rodea. <o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">“Mal
me comunico” a veces nuestra lengua vuela más rápida que nuestra mente y hablamos
primero para pensar después. Uno de los problemas que todo ser humano propicia
en cualquier comunicación es hablar sin pensar, cuando reflexionamos, nos damos
cuenta de lo mal que expresamos nuestro pensamiento, insultamos, ofendemos o
simplemente dijimos algo incorrecto, no hubo orden lógico o secuencia en
nuestra oración. Lo mejor es pensar antes que hablar, para luego actuar. <o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">“No
me comunico”. El ser humano que es catalogado como antisocial, no es solamente
aquel que no quiere hablar, porque al final si comunica algo, el de no querer
relacionarse con los demás. Sin embargo, </span><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">cuantos de nosotros creamos barreras
imaginarias para entorpecer la comunicación.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-62378515307883483212012-01-03T21:14:00.000-08:002012-01-03T21:14:19.887-08:00Nuevo Gobierno agrega la F y la T para su campaña de Comunicación<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-lCNmVOm-NWI/TwPfq1Gi_zI/AAAAAAAAAD8/emSzYRKFqE8/s1600/facebook-vs-twitter.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-lCNmVOm-NWI/TwPfq1Gi_zI/AAAAAAAAAD8/emSzYRKFqE8/s320/facebook-vs-twitter.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">La aplicación de las redes sociales en el país ha ido creciendo constantemente e innovando modelos estratégicos para tener mayor aceptación cibernética. <o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">En una de las últimas publicaciones (<a href="http://guatecomunicacion.blogspot.com/2011/09/de-mira-las-elecciones-generales.html">http://guatecomunicacion.blogspot.com/2011/09/de-mira-las-elecciones-generales.html</a>) se hizo referencia a la demostración de la Democracia a través del voto consciente y determinante para el rumbo de los cuatro años del nuevo Gobierno. Si bien es cierto, el Presidente Electo Otto Pérez Molina y Vicepresidenta Roxana Baldetti, ganaron las elecciones pasadas. <o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Esto significa que una nueva estructura de Estado se acerca, de ello se dice que “Los tiempos cambian”, pero también este se acompaña con “La mentalidad se adapta al cambio”. Como resultado de esto, dentro de los planes de estrategia de Comunicación se incluye el involucramiento del Facebook y Twitter como facilitadores de la información y divulgación en el gobierno hacia la sociedad. <o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">En los primeros días del año, según estadística, Pérez y Baldetti muestran significativamente popularidad en la sociedad guatemalteca, teniendo un alto grado de seguidores en ambas cuentas. Para esto, se estima que el Presidente Electo tiene 70 mil 552 seguidores en Facebook y 11 mil 814 en Twitter.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Si este plan se encamina adecuadamente dentro del proceso de comunicación, logrará canalizar varias vías de información para todo el público. Desde los medios actuales (Radio, Televisión y Prensa) hasta los elementales como el Internet. <o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Fuente de Consulta de información Prensa Libre con fecha 03 de enero de 2012 (página 6).<o:p></o:p></div><br />
<br />
</div>Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-55583485222477023312011-09-22T12:36:00.000-07:002011-09-22T12:36:51.217-07:00El Facebook con lo bueno, lo malo y lo feo (Chavas aguas)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqh0Tf0RbY0llp-CieSJTZIJYVWtT8O9bxYSz523B7jEnOThyphenhyphenxMYv5umvFe9jmRv8-L7GNH3-3EsSwJ40yhVr-a9tAd3Q1Hz_dI7zIStRkm77_7WVdxHVJfNb65_auNkDS5GtE7zVt/s1600/virus-facebook.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqh0Tf0RbY0llp-CieSJTZIJYVWtT8O9bxYSz523B7jEnOThyphenhyphenxMYv5umvFe9jmRv8-L7GNH3-3EsSwJ40yhVr-a9tAd3Q1Hz_dI7zIStRkm77_7WVdxHVJfNb65_auNkDS5GtE7zVt/s320/virus-facebook.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: 3.75pt; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: #1a171b; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 3.75pt; text-align: justify;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;">“En los primeros minutos de este jueves, peritos del Ministerio Público (MP) hallaron los cadáveres de Heydi Montúfar Lorenzana, de 16 años, y Heiser Mercado, 18.</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;">Ambas salieron de Escuintla el pasado 26 de agosto para realizar tareas escolares en Amatitlán, Guatemala. Se conoció que fueron conctactas por Facebook, por un hombre que las invitó a llegar al referido lugar. Los familiares de las dos víctimas comenzaron a buscarlas ese mismo día.</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;">En la desesperación, los familiares revisaron la computadora de Montúfar y descubrieron que un hombre supuestamente llamado Carlos fue quien las citó a través de Facebook”.FUENTE: http://www.prensalibre.com.gt/noticias/justicia/cadaveres-amatitlaan-facebook-adolescentes_0_559144159.html</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;"><br />
</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;">Recuerdo que cuando era niño, mis papás me decían que no había que hablar con extraños en la calle; en estos días debería de decirse que hay que tener cuidado de hablar con extraños, pero a través del Facebook.</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;"><br />
</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;">Es lamentable la situación de violencia, a pesar de que esta red social tiene sus grandes beneficios como el de reencontrarse con amistades, informarse, socializar eventos, fotografías y expresar lo que pensamos o lo que pasa en la sociedad. Según Wikikpedia “Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado por Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz y Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica”.</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;"><br />
</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;">El servicio de red con grandes beneficios “El actor mexicano Rubén Aguirre, más conocido como el “Profesor Jirafales” de la vecindad del Chavo del 8, viene recibiendo a través de sus cuentas personales en Facebook una serie de cariñosos saludos de usuarios peruanos” (http://elcomercio.pe/espectaculos) Sin embargo, se debe de tener cuidado con las personas que uno acepta como “AMIGOS” en el Facebook, porque siempre hay algún mal intencionado que busca hacer lo indebido.</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;"><br />
</span></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 16px;">Chavas, chicas, damas, mujeres, señoritas, señoras, niñas, jovencitas; mujeres en general, tengan mucho cuidado en el Facebook, es bueno tener una cuenta, es malo aceptar cualquier invitación, especialmente de desconocidos y es feo saber de noticias como la del primer parrafo.</span></span><br />
<div style="background-color: #666666; font-size: 12pt; line-height: 12pt;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"><br />
</span></div><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: #eeeeee; font-family: Arial, sans-serif;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: 3.75pt; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #666666; background-image: initial; background-origin: initial; color: #0b5394; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: 3.75pt; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif;"><br />
</span></div></div>Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-33401268473645333572011-09-22T12:29:00.000-07:002011-09-22T12:29:25.392-07:00El Facebook con lo bueno, lo malo y lo feo (Chavas aguas)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqh0Tf0RbY0llp-CieSJTZIJYVWtT8O9bxYSz523B7jEnOThyphenhyphenxMYv5umvFe9jmRv8-L7GNH3-3EsSwJ40yhVr-a9tAd3Q1Hz_dI7zIStRkm77_7WVdxHVJfNb65_auNkDS5GtE7zVt/s1600/virus-facebook.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqh0Tf0RbY0llp-CieSJTZIJYVWtT8O9bxYSz523B7jEnOThyphenhyphenxMYv5umvFe9jmRv8-L7GNH3-3EsSwJ40yhVr-a9tAd3Q1Hz_dI7zIStRkm77_7WVdxHVJfNb65_auNkDS5GtE7zVt/s320/virus-facebook.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: 3.75pt; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #1a171b; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-GT;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: 3.75pt; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #1a171b; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-GT;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: 3.75pt; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #1a171b; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-GT;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: 3.75pt; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #1a171b; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-GT;">“En los primeros minutos de este jueves, peritos del Ministerio Público (MP) hallaron los cadáveres de Heydi Montúfar Lorenzana, de 16 años, y Heiser Mercado, 18.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif";">Ambas salieron de Escuintla el pasado 26 de agosto para realizar tareas escolares en Amatitlán, Guatemala. Se conoció que fueron conctactas por<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Facebook</span></em>, por un hombre que las invitó a llegar al referido lugar. Los familiares de las dos víctimas comenzaron a buscarlas ese mismo día.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif";">En la desesperación, los familiares revisaron la computadora de Montúfar y descubrieron que un hombre supuestamente llamado Carlos fue quien las citó a través de<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Facebook</span></em>”.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">FUENTE: <a href="http://www.prensalibre.com.gt/noticias/justicia/cadaveres-amatitlaan-facebook-adolescentes_0_559144159.html">http://www.prensalibre.com.gt/noticias/justicia/cadaveres-amatitlaan-facebook-adolescentes_0_559144159.html</a><o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Recuerdo que cuando era niño, mis papás me decían que no había que hablar con extraños en la calle; en estos días debería de decirse que hay que tener cuidado de hablar con extraños, pero a través del Facebook.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Es lamentable la situación de violencia, a pesar de que esta red social tiene sus grandes beneficios como el de reencontrarse con amistades, informarse, socializar eventos, fotografías y expresar lo que pensamos o lo que pasa en la sociedad. Según Wikikpedia “<span class="apple-style-span"><b><span style="background: white;">Facebook</span></b></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;">es un</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sitio_web" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;" title="Sitio web"><span style="text-decoration: none;">sitio web</span></a></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;">de</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;" title="Redes sociales"><span style="text-decoration: none;">redes sociales</span></a></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;">creado por</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;" title="Mark Zuckerberg"><span style="text-decoration: none;">Mark Zuckerberg</span></a></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;">y fundado por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Eduardo_Saverin" title="Eduardo Saverin"><span style="text-decoration: none;">Eduardo Saverin</span></a>,</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Chris_Hughes" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;" title="Chris Hughes"><span style="text-decoration: none;">Chris Hughes</span></a>,</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Dustin_Moskovitz&action=edit&redlink=1" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;" title="Dustin Moskovitz (aún no redactado)"><span style="text-decoration: none;">Dustin Moskovitz</span></a></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;">y</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;" title="Mark Zuckerberg"><span style="text-decoration: none;">Mark Zuckerberg</span></a>. Originalmente era un sitio para estudiantes de la</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Harvard" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;" title="Universidad de Harvard"><span style="text-decoration: none;">Universidad de Harvard</span></a>, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;" title="Correo electrónico"><span style="text-decoration: none;">correo electrónico</span></a>. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica”.<o:p></o:p></span></span></span></div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El servicio de red con grandes beneficios “<span class="apple-style-span"><span style="background: white;">El actor mexicano Rubén Aguirre, más conocido como el “Profesor Jirafales” de la vecindad del</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://elcomercio.pe/tag/142545/el-chavo-del-8" style="border-color: initial; border-style: initial; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px;" target="_blank"><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-decoration: none;">Chavo del 8</span></a>, viene recibiendo a través de sus cuentas personales en</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;"><a href="http://www.facebook.com/pages/El-Profesor-Jirafales/197106970311631#!/pages/El-Profesor-Jirafales/197106970311631?sk=wall" style="border-color: initial; border-style: initial; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px;" target="_blank"><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-decoration: none;">Facebook</span></a></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="background: white;">una serie de cariñosos saludos de usuarios peruanos</span>” (</span></span><a href="http://elcomercio.pe/espectaculos"><span style="text-decoration: none;">http://elcomercio.pe/espectaculos</span></a>) Sin embargo, se debe de tener cuidado con las personas que uno acepta como “AMIGOS” en el Facebook, porque siempre hay algún mal intencionado que busca hacer lo indebido.<o:p></o:p></div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Chavas, chicas, damas, mujeres, señoritas, señoras, niñas, jovencitas; mujeres en general, tengan mucho cuidado en el Facebook, es bueno tener una cuenta, es malo aceptar cualquier invitación, especialmente de desconocidos y es feo saber de noticias como la del primer parrafo.<span style="background: white; color: #333333;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div></div>Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-43281928024511179042011-09-10T19:19:00.000-07:002011-09-10T19:19:52.951-07:00DE MIRA A LAS ELECCIONES GENERALES GUATEMALA 2011<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNAr5YAqhfKG29YA9Y_NAVHjnE_-kzTZ0l9z4B8XaKtNrpIVrmwhyphenhyphenUrrlQ-YSpLwltLUAR9-SLNVkq6Q2HsF9-YOzcr9umkb_qbpMgrb5CIWRUniI8kuMamYr01YRpFUs7-uzmmQjo/s1600/dibujo-voto-urna+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNAr5YAqhfKG29YA9Y_NAVHjnE_-kzTZ0l9z4B8XaKtNrpIVrmwhyphenhyphenUrrlQ-YSpLwltLUAR9-SLNVkq6Q2HsF9-YOzcr9umkb_qbpMgrb5CIWRUniI8kuMamYr01YRpFUs7-uzmmQjo/s320/dibujo-voto-urna+%25281%2529.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Los guatemaltecos debemos de estar conscientes que una canción bonita, una buena valla, un sartén u olla regalada; no es lo que cambiará al país. El problema de los candidatos Presidenciales del país, es la falta de reconocimiento y aceptación de que el chapín no se deja engañar o persuadir tan fácilmente.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Los protagonistas del futuro gobierno, tendrán que ver más allá de los problemas actuales, el tema de Educación, Salud, Seguridad, Empleo, Economía, Vivienda, entre otros. Sin embargo, esa será otra novela, porque la actual, está en la mira de poder elegir y ejercer ese voto, tal como lo indica el Articulo 12 de la Ley Electoral y de Partidos Políticos, que nos indica que los guatemaltecos dentro de los derechos y deberes cívicos están la de votar durante los comicios electorales.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Nuestro país es un lugar donde el proceso democrático sigue con lentitud. Asimismo, es un país que está cansado de mentiras y promesas tan inalcanzables. Estamos en la mira de todo el mundo, especialmente de Latinoamérica, porque la dirección del país va encaminada a las estructuras gubernamentales parecidas. </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Es importante reflexionar sobre nuestro voto, saber elegir al candidato que mejor se adecue a las expectativas. También, debemos de referirnos que en las elecciones no solo votaremos por candidatos a la presidencia, sino también alcaldes, diputados, entre otros. </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">El saber qué haremos al momento de votar es sumamente importante, por lo que se indica lo siguiente.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">¿Con qué documento tengo que votar? Presente su Cédula de Vecindad y Documento Personal de Identificación <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>DPI.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">¿Qué Elegiremos este 11 de Septiembre?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">PAPELETA BLANCA. Presidente y Vicepresidente.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">PAPELETA VERDE. 31 Diputados por lista Nacional.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">PAPELETA CELESTE. 127 Diputados por Lista Nacional.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">PAPELETA ROSADA. 333 Alcaldes y corporaciones Municipales.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">PAPELETA AMARILLA. 20 Diputados titulares y 20 diputados suplantes al PARLACEN.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Tener en cuenta que no se permitirá que muestren a la vista de todos, cámaras y teléfonos. </div><div><br />
</div><br />
</div>Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-42006442655943730802011-08-08T09:09:00.000-07:002011-08-08T09:09:10.074-07:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP-VemN9pC9d7Gkaxfkzczt0gBIG-Q3GlVLqAocBfqz8JcZDVJLYErw9xDOcy3yyGd67rFMaI5rFZSWB9OSKVWF-fcL326XDLRAGdiyevc5G_ovJAWZLkYL_d8k075rFpX_8k5Abub/s1600/periodismo+digital.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" naa="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP-VemN9pC9d7Gkaxfkzczt0gBIG-Q3GlVLqAocBfqz8JcZDVJLYErw9xDOcy3yyGd67rFMaI5rFZSWB9OSKVWF-fcL326XDLRAGdiyevc5G_ovJAWZLkYL_d8k075rFpX_8k5Abub/s320/periodismo+digital.jpg" width="301" /></a></div><div closure_uid_8bxwv="118" style="text-align: justify;"><br />
</div><div closure_uid_8bxwv="118" style="text-align: justify;"><span closure_uid_8bxwv="117" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Dentro de la Sociedad en la era de la Información, se encuentra las actitudes y comportamientos de todo un grupo de personas, tal y como lo explica el termino Heterogeneidad. </span></div><div closure_uid_8bxwv="118" style="text-align: justify;"><br />
</div><div closure_uid_8bxwv="119" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se duplican –y multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades. </span></div><div closure_uid_8bxwv="119" style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Pero de la misma manera, puesto que en nuestras sociedades también tenemos prejuicios, abusos, insolencias y crímenes, tal es el caso de la siguiente noticia. </span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div closure_uid_8bxwv="139" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">“Según investigadores, muchas mujeres envían correos electrónicos de desprestigio a contactos en las redes sociales, llenan los foros de comentarios difamatorios, mezclan la verdad con la mentira moldeándola a su gusto, crean páginas y blogs en las que critican, insultan e intentan volver a otros en contra de su víctima. Estos casos los ha comenzado a conocer la Unidad de Delitos Informáticos de la Fiscalía contra la Propiedad Intelectual, del MP, y la Fiscalía Metropolitana. A la fecha existen más de cien denuncias con características similares y se trabaja en los primeros procesos que podrían terminar en capturas.” </span></div><div closure_uid_8bxwv="139" style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Fuente: Prensa Libre, Guatemala 08 de agosto de 2011.</span> </div><div closure_uid_8bxwv="109"></div></div>Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-76174938558341247072011-06-06T19:49:00.000-07:002011-06-06T19:49:18.634-07:00JORNADA MUNDIAL DE LAS COMUNICACIONES SOCIALES<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQYvCV1BLeO6OIM8FWDsPZ37b5uILqRKeYLeYG-qIh305TzzaJLZ83ru5cjsHLfYd43OK-UtRzA5IKpNfkmxvsI6ne2yR4oP4J6fnA58y6s5kUakPuGIDBFf3nM006qC6kYO03_KoD/s1600/Afiche+45+Jornada+%25282%2529-1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQYvCV1BLeO6OIM8FWDsPZ37b5uILqRKeYLeYG-qIh305TzzaJLZ83ru5cjsHLfYd43OK-UtRzA5IKpNfkmxvsI6ne2yR4oP4J6fnA58y6s5kUakPuGIDBFf3nM006qC6kYO03_KoD/s320/Afiche+45+Jornada+%25282%2529-1.jpg" width="226" /></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Seamos claros, concisos y pelados, quien no tiene sesión de Facebook, twitter, youtube, Hi5, My Space, Badoo u otra red social, está frito, más que los platanitos o frijolitos, está totalmente frito. Por ello, quien no tenga, a buscar la forma de estar al tanto de la vida virtual, y quien si tenga, a utilizar los recursos virtuales apropiadamente para poder hacer realmente cumplir el objetivo de las redes sociales, el cual es facilitar la comunicación bilateral o de grupo. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-style: italic;">El papel de los medios de comunicación a nivel Mundial, es uno de los más importantes por el manejo de información real y tergiversada. Una sola palabra puede cambiar el rumbo de lo conocido a lo desconocido. No es lo mismo, leer “la perdida de la mujer”, que “la pérdida de la mujer”, un solo acento, un solo enfoque, un solo propósito puede crear toda una revolución a través de los medios de comunicación.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Recientemente la Iglesia Católica a través de su máxima autoridad religiosa, su Santidad Benedicto XVI proclamó el 05 de junio como el “Día mundial de las comunicaciones Sociales”. Reflexión que ha ido cambiando cada año, todo en la vinculación de los medios de comunicación que más predominan en la actualidad. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Dentro de los datos históricos, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“<span style="mso-bidi-font-style: italic;">La Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales, única celebración mundial impulsada directamente por el Concilio Vaticano II (Inter mirifica, 1963), se celebra en casi todos los países, por decisión de los Obispos del mundo, el domingo anterior a Pentecostés” (<a href="http://www.arzparan.org.ar/">http://www.arzparan.org.ar</a>).</span></i></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">De modo especial, los jóvenes están viviendo este cambio en la comunicación con todas las aspiraciones, las contradicciones y la creatividad propias de quienes se abren con entusiasmo y curiosidad a las nuevas experiencias de la vida. Cuanto más se participa en el espacio público digital, creado por las llamadas redes sociales, se establecen nuevas formas de relación interpersonal que inciden en la imagen que se tiene de uno mismo.”</span></i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> (Mensaje de Benedicto XVI).</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Las redes sociales, como herramienta útil y globalizada, crea dentro del ambiente mundial, la facilidad de poder comunicarse con una o varias personas, de diferentes lugares y todo a la vez. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Por ello, la reflexión es saber utilizar de manera adecuada, las redes sociales que hoy nos facilitan la comunicación instantánea.</span></div> <span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A chatear se ha dicho….</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgho6yrdwRBus2sXgYPggNa00FqnhFR6efiN5EKvKexNSMjoDmfgbdx2H6KoLIVIYl5A1qRyOgA8060BaH2leKUYIcCpCPPwlvL_MVQ0YxLK3kYgBtNhf5frIq9fHvmJrA-kIhHdmc7/s1600/2011-45jmc.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgho6yrdwRBus2sXgYPggNa00FqnhFR6efiN5EKvKexNSMjoDmfgbdx2H6KoLIVIYl5A1qRyOgA8060BaH2leKUYIcCpCPPwlvL_MVQ0YxLK3kYgBtNhf5frIq9fHvmJrA-kIhHdmc7/s320/2011-45jmc.jpg" width="263" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div></div>Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-17579564574295602952011-04-27T11:44:00.000-07:002011-04-27T11:44:50.506-07:00El periodismo por internet como herramienta vital en una población limitada<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgo76iJwtYh9Z_vyUlCDrOkv9sSSI8Dlasysp1L1iyU7FTaFP8XnB-imn2Co11ILz2NDnTmrdU_8cF0I7ECW9csXTDlRIyEbotHtB7ef_DRH-W2X9Ov-2PHXUSRR3hBujzxrsfpfNx/s1600/Hombre+maquina+de+escribir.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgo76iJwtYh9Z_vyUlCDrOkv9sSSI8Dlasysp1L1iyU7FTaFP8XnB-imn2Co11ILz2NDnTmrdU_8cF0I7ECW9csXTDlRIyEbotHtB7ef_DRH-W2X9Ov-2PHXUSRR3hBujzxrsfpfNx/s320/Hombre+maquina+de+escribir.jpg" width="320" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span class="pequecen"><i><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">"Uf, ¿qué es esta basura? Quien haya escrito esto debería verificar los hechos o algo, y no es del todo una encerrona paranoica… me voy a leer un blog de noticias en su lugar"</span></i></span><span class="pequecen"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">. © 2007 Natalie Dee (<a href="http://www.nataliedee.com/" modo="false"><span style="color: windowtext;">nataliedee.com</span></a>).</span></i></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El periodismo por internet, conocido también como ciberperiodismo, es una herramienta que funciona dentro del desarrollo virtual a nivel mundial. Con un click en el mouse, ya se tiene información sobre distintas noticias de interés nacional e internacional. Para países en vías de desarrollo, es una herramienta útil y masiva. Sin embargo, para Guatemala, es solamente una herramienta útil, pero con cobertura limitada.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A pesar de ser una red social que facilita la comunicación y alude la libre locomoción, los países como el nuestro, tienen un objetivo geográfico el cual está determinado por personas potencialmente con posibilidades económicas y técnicas para hacer uso del mismo proceso de desarrollo. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Son motivos técnicos porque aún vivimos en un país donde todavía se exige y utiliza la maquina de escribir, que si bien es necesaria, ya está obsoleta, viviendo en una época memorial que estanca en algunas ocasiones el desarrollo tecnológico en el campo de la comunicación. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los motivos económicos son primordiales, el sueldo mínimo de un guatemalteco está por debajo de los Q.2, 000.00. Entonces ¿qué podemos hacer para que sea internet ilimitado?. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Internet va más allá de los medios convencionales. Es la introducción a nuevos modelos de trabajo. Es una fuente de recursos y herramientas que facilitan las tareas habituales del comunicador social, pero que a la vez llevan su trabajo profesional a la decadencia, por la abundancia de noticias y la velocidad en la que se mueven. Internet es la expresión de un periodismo”.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(David Yanover. Segmento del informe <a href="http://www.periodismoenlared.com/informe.php" target="_self"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Haciendo Periodismo en la Red</span></a>).</span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La única respuesta que se tiene hasta el momento para este bloque informativo es: El celular como medio de comunicación bilateral, ya llegó a todos lados del país, desde las ciudades, municipios, aldeas, hasta pueblos que tienen nombres como “La soledad”. Siendo el internet una opción que va más allá de una comodidad, sino de un recurso necesario para estar informados, por ello, es necesario que las empresas o movimientos políticos puedan tener dentro de sus propuestas de trabajo, la cobertura virtual, no para una persona, sino para todo un país. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div></div>Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-92178242266328462582011-03-25T12:19:00.000-07:002011-04-27T11:46:05.651-07:00Discriminación Radial en medios de Comunicación Comunitaria<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsjerDrtdw_iGrTGCjL1qGNMNWPkvWoEyCE7wYQ11fXnCMOjQa3H99AiZbm_qGPCS6VmbK3ctf7BO80R-tMsqzSDOj8SKJr-IYA5GjKjZOxGuQzBBlRt5X7PFHmDJ5_crv3AWfzB3q/s1600/radio-comunitarias-1-e1289336190952.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="201" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsjerDrtdw_iGrTGCjL1qGNMNWPkvWoEyCE7wYQ11fXnCMOjQa3H99AiZbm_qGPCS6VmbK3ctf7BO80R-tMsqzSDOj8SKJr-IYA5GjKjZOxGuQzBBlRt5X7PFHmDJ5_crv3AWfzB3q/s320/radio-comunitarias-1-e1289336190952.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">¿Por qué no se aprueba la iniciativa de Ley sobre Medios de Comunicación Comunitaria? </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“El comité expresa igualmente su preocupación por el hecho de que las radiodifusoras comunitarias sólo alcancen a menos de un kilómetro de radio, negando de esta manera a las comunidades indígenas el disfrute de este medio de comunicación. Recomienda combatir los prejuicios raciales que conduzcan a la discriminación en los medios de comunicación. Recomienda igualmente la promoción del pluriculturalismo en los medios de comunicaciones locales, comunitarias y libres, tanto en su contenido como en sus estructuras de control y en particular el debido funcionamiento de las radiodifusoras comunitarias para que su alcance llegue a la mayor cantidad e comunidades indígenas.” Según La Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial –CERD- <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Como referencia al tema, esta propuesta fue elaborada por la Mesa Nacional de Diálogo <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e ingresó en el Congreso de la República el 3 de agosto de 2009, en ese entonces fue un tema de interés para la sociedad, especialmente los que viven en los departamentos del país. Sin embargo, a la fecha la propuesta de ley está engavetada como una simple carta que al aburrirse de tanto leer se guarda en el ropero. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En la propuesta ingresada se dice expresamente en el artículo 6 que “el Servicio de Medios de Comunicación Comunitaria podrá ejercerse en cualquiera de las bandas de radio y TV, el cual no implica, en ningún caso, un servicio de cobertura geográfica restringida, estando definido, no por el alcance de la emisión, sino por su finalidad pública y social, que dependerá de garantizar la cobertura por comunidades etnolingüísticas, la disponibilidad y planes de uso del espectro y la propuesta comunicacional del medio comunitario”.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A todo esto, recalca la discriminación hacia las comunidades al negarles el derecho consuetudinario a la libre difusión en los lugares más remotos del país. Usualmente, las radiodifusoras de la Capital tienen una cobertura amplia. Ahora bien, existen montañas, volcanes y un sinfín de recursos naturales que a pesar de ser hermosos y necesarios, interfieren la señal en pueblos o aldeas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pobladores con noción de informar y difundir, han creado radios comunitarias en donde no había, sin embargo, este derecho es inhibido para muchos, debido a que no existen propuestas basadas en ley que puedan ser aprovechadas para el bien comunitario y comunicativo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La incertidumbre se convierte en servidumbre, al no tener un amparo legal que los pueda <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ayudar para no ser demandados por “Robar difusión en los espacios ya ocupados”.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Este es solamente un breve análisis que podrá ir desglosándose algún día por Organizaciones No Gubernamentales para buscar igualdad de oportunidades, porque el oír también es una necesidad que puede ser cubierta con la aprobación de ley. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-GT" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tal vez, los siguientes representantes de la patria, bien conocidos como Diputados, puedan hacer algo, por el bien de las comunidades, pero antes, habrá que votar por ellos en las próximas elecciones; mientras tanto, el polvo y la humedad se apoderan de la propuesta. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div></div>Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8397141055164211139.post-46349146734125463622011-03-20T16:56:00.000-07:002011-04-27T11:46:37.046-07:00LA REPERCUSIÓN DEL PROCESO ANDRAGOGICO COMUNICATIVO EN LOS IDIOMAS (Español-Inglés)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT3bT90d68VvUXRWxX2nd75cNjbZb7VnEN6kz9yl9bMaFHiXIFhZh2VRWnKLG7cx54Wlqe2N6VItC14p1AK67WaxPA6ypowd8NyGN8g1M-TGqgW8_CAT_LMOLfLF2O97ti3q2PsGIz/s1600/Wallpapers_arte_abstracto+%25288%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT3bT90d68VvUXRWxX2nd75cNjbZb7VnEN6kz9yl9bMaFHiXIFhZh2VRWnKLG7cx54Wlqe2N6VItC14p1AK67WaxPA6ypowd8NyGN8g1M-TGqgW8_CAT_LMOLfLF2O97ti3q2PsGIz/s320/Wallpapers_arte_abstracto+%25288%2529.jpg" width="320" /></a></div><br />
<h1 align="center" style="text-align: center;">LA REPERCUSIÓN DEL PROCESO ANDRAGOGICO COMUNICATIVO EN LOS IDIOMAS</h1><h1 align="center" style="text-align: center;">(Español-Inglés)</h1><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">4.1 Discurso Teórico. </span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El Doctor Carlos Interiano en su ensayo Charla Comunicación educativa plantea varios puntos de interés comunicativo, dentro de los cuales menciona a la andragogía dentro de los principios básicos.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dentro del punto de vista objetivo son un complemento para entender el tema central sobre andragogía, debido a que enmarca principios básicos que describen al adulto dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo poca información; sin embargo, es de vital importancia para cubrir algunos aspectos a tratar en la investigación. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">José Hernando Bahamón L. en el libro Cartilla Docente hace la interrogante de cómo poder lograr el desarrollo de la capacidad de aprendizaje permanente en los estudiantes. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Cuando se refiere al aprendizaje permanente, engloba la capacidad del ser humano de poder seguir aprendiendo a pesar de los años. El tema andragogía cubre aspectos dentro del mismo tema de enseñanza y aprendizaje para los adultos que siguen estudiando. El autor plantea puntos de interés en cuanto a temáticas y didácticas del docente hacia los estudiantes, especialmente al grupo objetivo que se determina para el trabajo. Por lo tanto, el contenido es apto y enriquecedor para abarcar en el trabajo investigativo. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El libro llamado introducción a la pedagogía de la comunicación cuyas autoras son Mabel Piccini y ana María Nethol, por su parte hablan sobre el enfoque lingüístico dentro de la pedagogía de la comunicación, plantean teorías y perspectivas adaptables a la andragogía, de cómo el proceso de la lengua o lenguaje juega un papel imporante en la socidad, siempre a la mano de la comunicación y la enseñanza misma. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">También enmarca a la educación como la comunicación dentro de los componentes lingüísticos, cuyas descripciones enseñan precisamente a lo mencionado, educar por medio de la comunicación teniendo como base especifica los componentes lingüísticos. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La andragogía deriva de la pedagogía y esta de la comunicación, Raymond Ball en su libro pedagogía de la comunicación, enfoca no por completo pero si lo necesario, algunos elementos que si se pueden adaptar al trabajo investigativo, determina factores que conllevan a descifrar, codificar y decodificar la comunicación y la educación dentro de la sociedad. Este libro entrelaza varios factores importantes del objeto de estudio, mezcla la lingüística, la pedagogía y la comunicación como formas de indicar por que camino ir cuando se habla de comunicación en términos específicos. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">4.2 Conceptos Claves</span></b></div><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><b><u><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">4.2.1. Pedagogía de la comunicación.</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La comunicación entre el maestro y el alumno es esencial cuando surge algún problema o cuando se requiere intercambiar información. Según Piccini (2007) la comunicación va más allá de que el maestro hable y el alumno escuche; es mas que el simple intercambio de palabras entre personas. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Según Ball (1972) La instauración de una pedagogía de la comunicación exigiría que los docentes hubieran resuelto previamente, y por propia cuenta, las dificultades relativas al establecimiento de un verdadero diálogo y de una sana estimación de los alumnos. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Estamos en la era de la electrónica. La educación necesita actualizarse, adoptar las nuevas tecnologías, valerse de los modernos medios de comunicación: la radio, la televisión, el video, incluso tal vez los ordenadores. Introducir el video en el aula y plantearnos los recursos de una educación a distancia, podemos deducir que Educación y Comunicación una misma cosa.</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <span style="color: black;">Educar es siempre comunicar y toda educación es un proceso de comunicación.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Piccini (2007) también aporta que la interacción comunicativa profesor-alumno ha sido desde siempre la base de la enseñanza y una de las principales forma de aprender en las instituciones educativas. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La educación ha sido analizada como un proceso de comunicación entre educadores y educandos. La relación entre pedagogía y comunicación al ser una sola temática y expresión facilita la comprensión entre el que emisor (maestro) y el receptor (estudiante).</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se dice que la verdadera pedagogía de la expresión, no es concebible sino en una pedagogía, ball (1972) indica que la relación vivida que aquél establece pone en juego, no un docente y un alumno más o menos conceptuado, sino dos personas distintas por la edad y el saber que a pesar de esta diferencia de nivel están una y otra en vías de realización. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><b><u><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">4.2.2 El Lenguaje y el pedagogo.</span></u></b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">La pedagogía popular de la comunicación hace del diálogo y de la pregunta, algunos de los momentos fundamentales. La pregunta, la escucha, son tan importantes como la respuesta y la opinión. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Según Raymond Ball (1972) a través de ‘el habla’. El `se habla’. Y el ‘eso habla’, el pedagogo apunta al ‘Yo hablo de sus alumnos, para suscitarle, instaurarlo y promoverlo. Por esta razón el pedagogo no se halla en condicione de afirmar. También explica que la estimación y la corrección provienen de una sola apreciación de un único juicio: el del profesor, de sus propias cualidades verbales, lo cual confiere a sus críticas un carácter relativo y subjetivo difícil de aceptar sin restricción. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Esta simplificación hace alusión al pensamiento filósofo en donde la lengua es la ilustración de la palabra y por lo tanto comunicar a través de la comprensión intuye una herramienta activa del pedagogo hacia sus alumnos. Por lo tanto, la manera de cómo un profesor se exprese, esa será la forma en que los alumnos comprendan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Llegando más a fondo de la significación, se debe destacar las derivaciones pedagógicas en los aspectos que Ball (1972) aduce, siendo los siguientes.</span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">a)<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Una pedagogía de la palabra.</span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Si la pedagogía es transformación y promoción y si, por otra parte, toda pedagogía es acto de palabra, la pedagogía de la palabra es un acto doblemente promocional. En él la palabra del pedagogo se promueve al provocar la palabra del alumno. </span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Esto significa que el acto de palabra debe ser objeto de un respeto que englobe al que habla, lo que éste expresa, la forma como lo dice y a aquel a quien se dirige. </span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">b)<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Una pedagogía de la pregunta</span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">La pregunta es el signo de la curiosidad y de la ignorancia consciente, puede traducir, asimismo, la pereza de buscar personalmente una respuesta. Una verdadera pedagogía de la comunicación tendría que restablecer la pregunta, a partir de la palabra ofrecida y no ya solicitada, como interrogación al otro susceptible de convertirse en interrogación a si mismo.</span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">c)<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Una pedagogía del silencio.</span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">No se trata del silencio obligado, del silencio coercitivo mediante el cual la autoridad impone su disciplina arbitraria, se trata del silencio consentido y buscado como la condición de toda creación verdaderamente personal. Aprender a callar para dar mayor densidad y fuerza a la palabra, para permitir la elaboración de interrogantes personales. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">4.2.3. Educación y Comunicación.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Una educación —sea ella presencial o a través de medios— capaz de responder a los desafíos formativos contemporáneos habrá de proponerse activar las potencialidades de auto-aprendizaje y coaprendizaje que se encuentran latentes en sus destinatarios y estimular la gestión autónoma de los educandos en su «aprender-a-aprender», en su propio camino hacia el conocimiento: la observación personal, la confrontación y el intercambio, el cotejo de alternativas, el razonamiento crítico, la elaboración creativa. Así concebida, más que de una enseñanza a distancia sería propio hablar de una auto-educación orientada. No se está planteando con ello la eliminación del educador ni negando el imprescindible papel de la información en el proceso educativo. “De lo que se trata aquí no es, pues, de una educación sin maestro; sino de dejar de ver a éste como el eje único del proceso educativo y ubicar sus aportes dentro de un marco más amplio y más dinámico de interacciones en el cual él pueda ser cada vez menos necesario.” (</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.lasrelacionespublicas.com/pedagogia-de-la-comunicacion.htm">http://www.lasrelacionespublicas.com/pedagogia-de-la-comunicacion.htm</a>; 2008)</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La comunicación es la más básica vital de todas las necesidades después de la supervivencia física. Incluso para alimentarse, desde los tiempos prehistóricos, los hombres necesitaron entenderse y cooperar los unos con los otros. Lo que pensamos, las conversaciones que sostenemos con nosotros mismos, es muy importante, pero no basta para lograr una buena comunicación. Para que el conocimiento no permanezca en el fondo del océano de la mente, lo que realmente importa es la capacidad de transmitir nuestros mensajes, nuestros pensamientos y sentimientos. (Ribeiro, 1994).</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">4.2.4. Andragogía.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">Cuando se habla de andragogía se hace hincapié al estudio de educación para adultos, es cuando se invierte la temática y didáctica de una pedagogía hacia una andragogía. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">Según Bahamon (2001) A pesar de todas estas investigaciones realizadas en los últimos años no hay todavía una teoría completa y coherente que haya sido adoptada por los investigadores y teóricos del campo de la educación de adultos; prueba de ello son las diversas definiciones que existen sobre este concepto.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">Existen algunos principios generales de la andragogía los cuales determinan que el estudiante universitario es un adulto y debe de asumir el rol como tal. Según Interiano (2002) indica que el adulto tiene características biológicas y psicosociales que lo diferencias de los niños y adolescentes, así como e</span><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">l conocimiento en el adulto no ingresa sólo por la vía de la repetición o “inyecciones pedagógicas” sino forma parte de su propio patrón de vida.</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">El enfoque del proceso de enseñanza-aprendizaje hacia el alumno adulto, es distinto a la atención que se le da a un niño. La forma de conceptualización es distinta a la de comprender y enmarcar factores determinantes para que el adulto pueda aprender y captar con mayor facilidad o todo lo contrario.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">La disposición y los factores internos que predisponen a un adulto para aceptar la responsabilidad por el aprendizaje, y la capacidad de aprender a aprender. Según Bahamon (2001).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">También determina el concepto de educación permanente e indica que se formula una recomendación relativa al desarrollo de la educación de adultos, basada en el criterio de que el pleno desenvolvimiento de la persona humana. Recalca que la educación es un proceso continuo a lo largo de la vida. Por lo tanto los conocimientos deben ir implementando nuevas teorías adaptables a la sociedad. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">4.2.5. Las razones de un fracaso educativo.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Según Raymond BAll (1972) Hace mucho que los pedagogos han comprendido que la escuela debía no solo instruir sino también educar. También indica que la educación ha sido confundida frecuentemente con diversas formas de adiestramiento, sobre todo intelectual. </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Como apunta Mario Kaplún, en su artículo <b>Hacia nuevas estrategias de comunicación en la educación de adultos </b>(UNESCO, Santiago, 1983), para que ese proceso de auto-aprendizaje se desencadene, es menester dotar al sistema de estímulo<span style="color: black;">, de una motivación. Si se observan los clásicos programas de enseñanza a distancia prevalecen hasta nuestros días, la endeblez de esa motivación aparece como una de sus más resaltantes carencias. Se pida al matriculado la enorme fuerza de voluntad que exige el estudiar solo; y tan sólo se le ofrece a cambio la práctica del soliloquio: contestar preguntas y elaborar respuestas que no van a ser leídas por nadie<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=8397141055164211139#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[1]</span></span></span></a> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Raimond Baall (1972) aporta que indicando que al obrar de esta manera se entendía que se trabajaba para alcanzar la realización y la felicidad del individuo porque el fin de la escuela no consistía tanto en producir buenos alumnos como en formar hombres preparándolos para la vida social, intelectual y moral. </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Al favorecer la actividad espontánea de tal modo que responda a motivaciones afectivas profundas y se estructura para alcanzar fines conocidos próximos y verificables, liberando la espontaneidad y la creatividad. Esta última como una herramienta vital para construir mentalmente ideas, que de un pensamiento innato se lleva a la realidad. <br />
<br />
Freinet genera el estímulo de motivación para aprender introduciendo en el aula un medio de comunicación: el periódico escolar. Lo sustancial no reside en el medio elegido sino en la función que éste cumple: la de abrir a los educandos canales de comunicación a través de los cuales socializar los productos de su aprendizaje. Esto es, crear la <i>caja de resonancia </i>que transforme al educando en comunicador y le permita descubrir y celebrar, al comunicarla, la proyección social de su propia palabra.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Según Ball (1972) el maestro ejerce un papel de árbitro, de promotor y corrector, con el solo y pleno poder de su apreciación individual y subjetiva, sin recurrir a otros juicios que podrían garantizarle una mayor objetividad; que el maestro no representa para el alumno un modelo parlante. </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por lo tanto, la motivación recae directamente del docente hacia el alumno, y del mismo alumno consigo mismo, esto para mantener directamente un impulso positivo que conlleve a los resultados y objetivos personales, educativos y profesionales. </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">4.2.6. Lingüística comunicativa.</span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> El campo de la actividad pedagógica se puede reconocer la existencia de diferentes discursos emitidos en el antes y en el ahora, que configuran una determinada competencia comunicativa de uso discursivo institucional escolar. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Piccini (2007) realiza la conceptualización indicando que cuando dos o más sujetos, A y B, entran en relación comunicativa respecto al discurso emitido, hablando de condiciones de producción. Si por mecanismos de decodificación se entienden los discpositivos de traducción en la comprensión de un mensaje (emitido por A y traucido por B).</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">B puede comprender, en términos lingüísticos, los producidos por A, más allá de su comprensión de un lenguaje o de una lengua. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Piccini (2007) insiste en que la instauración de procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la comunicación, se presenta una situación compleja, semejante a la que ocurre con el conocimiento del lenguaje o de los lenguajes: se tiende a olvidar que la misma situación pedagógica se está viviendo un proceso de comunicación, y que los sujetos allí implicados poseen una serie de competencias comunicativas y capacidades de interacción. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">4.3 Glosario de Términos.</span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Alineación.</span></b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (<a href="http://www.wikipedia.com/">http://www.wikipedia.com/</a>) es un fenómeno no ‘<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Innato" title="Innato">innato</a>’ en las personas, de disposición psicológico-mental. Es una forma de adaptación, aceptación, separación y enajenamiento del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Individuo" title="Individuo">individuo</a> con su <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Realidad" title="Realidad">realidad</a></span></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal"><b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Andragogía.</span></b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> (<a href="http://www.yturralde.com/andragogia.htm">http://www.yturralde.com/andragogia.htm</a>) La <b><i>Andragogía</i></b> estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.</span></li>
</ul><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Barrera. (Microsoft Encarta 2006) Obstáculo, embarazo entre una cosa y otra.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Barreras de la Comunicación. (<a href="http://www.redtelework.com/">http://www.redtelework.com/</a>) Son factores de diferente naturaleza que crean dificultades para lograr una comunicación exitosa).</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Canal. <b> </b>González (2003:12) <i>Medio por el cual se transmiten los mensajes</i>.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Codificar: (Microsoft. Encarta 2006) Transformar mediante las reglas de un código la formulación de un mensaje.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Código. (Interiano, 2001:19) <i>Definimos al código como el conjunto estructurado de signos, sobre la base de ciertas leyes propias, utilizando para la elaboración de mensajes</i>. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">Comunicación. (28/02/06 Encarta 2006).</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">Trato, correspondencia entre dos o más personas. Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor. </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">(González, 2003:10).Es la acción que nos permite relacionarnos con las demás personas, con el fin de poder subsistir y habitar unos con otros. </span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt;">Comunicador. (Dic UTEHA. T.III 1952 p. 403). Que hace a otro, participe de lo que tiene. Descubre, manifiesta o hace saber alguna cosa. </span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Decodificar: (Microsoft Encarta 2006). Aplicar inversamente las reglas de su código a un mensaje codificado para obtener la forma primitiva de esto. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Educación ( Microsof Encarta 2006) Instrucción por medio de la acción docente.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Educación Superior (Dic UTEHA. T IV 1952 p. 626) La que comprende los estudios especiales que requiere cada profesión o carrera. </span></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Emisor. Según Velásquez (2003: 49) es emisor es quien pone las reglas del juego, por ello, en los medios de comunicación masiva el único sujeto activo es el emisor, ya que el receptor no tiene la posibilidad de rechazar o modificar los valores que le son transmitidos. Simplemente los recibe.</span></li>
</ul><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mensaje. González (2003:12) la información que se desea transmitir, o el conjunto de pensamientos y emociones que el emisor envía para que el receptor </span></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pedagogía. (<a href="http://www.yturralde.com/andragogia.htm">http://www.yturralde.com/andragogia.htm</a>)</span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica.</span></div><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proceso. (Berlo, 2000:21) Cualquier fenómeno que presenta una continúa modificación a través del tiempo, o también como cualquier operación o tratamiento continuo. </span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proceso de comunicación: (dic. De la comunicación 1988 p211) El enfoque que se inicia de una fuente de información por un emisor que transmite un mensaje a través de un canal o medio, que puede ser o no entorpecido por un ruido o interferencia de diverso tipo.</span></li>
</ul><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span>Globalización. (<a href="http://www.wipedia.com/"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">www.wipedia.com</span></a>) es un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso" title="Proceso"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">proceso</span></a> fundamentalmente <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Econ%C3%B3mico" title="Económico"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">económico</span></a> que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_de_mercado" title="Economía de mercado"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">economía de mercado</span></a> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mundo" title="Mundo"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">mundial</span></a>.<sup><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Concepto_de_globalizacion#cite_note-0" title=""><span class="corchete-llamada"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">[</span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">1<span class="corchete-llamada">]</span></span></a></sup> <sup><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Concepto_de_globalizacion#cite_note-1" title=""><span class="corchete-llamada"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">[</span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">2<span class="corchete-llamada">]</span></span></a></sup> Su definición y apreciación puede variar según el interlocutor.<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"></span></div><br />
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Receptor. Según González (2003:11) <i>Se conoce con este nombre a quien recibe el mensaje enviado por el comunicador o emisor.</i></span></li>
</ul><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div><br />
<hr align="left" size="1" width="33%" /><div id="ftn1"><div class="MsoFootnoteText"><br />
</div></div></div></div>Comunicación y Educaciónhttp://www.blogger.com/profile/07444794182544128585noreply@blogger.com1